- En primer lugar debemos saber que tenemos que salir de la zona de confort, y eso, habitualmente da algo de vértigo. Conlleva más trabajo en casa para el profesor, pero realmente creo que el tiempo de clase es mucho más funcional que en las clases magistrales y atiende mejor a la diversidad de nuestro alumnado. Citando a Nieves Solana "aunque te de miedo, salta"
- Podemos hacer una sesión Flipped junto con otras pedagogías de aprendizaje; en las sesiones de AL creo que afortunadamente la mayoría de nosotros tendemos a la gamificación antes de saber de qué se trataba, así como utilizamos gran variedad de siglas de estas pedagogías: ABP, PBL, CBL... (echadle un ojo y decidme si me equivoco) solo que no le habíamos puesto nombre ni lo teníamos quizá tan estructurado.
- Hay que tener claro que tenemos que ser previsores con qué hacer en cada momento del proceso de EA para el buen funcionamiento de la sesión así como en la consecución de los objetivos que nos hayamos propuesto
- Valoraremos de una forma objetiva el trabajo sin la necesidad absoluta del uso de exámenes.
Os dejo un diseño de un sesión FC de sensibilización con las barreras sociales de alumnos/as con discapacidad y su rúbrica de evaluación.
https://drive.google.com/file/d/1t7p0Vj_89Ym8MkpX96R8ZwIEB8Hea2t6/view?usp=sharing
https://docs.google.com/document/d/1OlQmIc_Z81B9--dAN_G00wB4Jp3pKdBn458BgqFmBOg/edit?usp=sharing
Lo más importante de todo, querríamos ser alumnos de nuestras propias clases, así que...¡Salta!
